Andrea vagyok (Adni néni) és közel húsz éve dolgozom pedagógusként. Munkám ez idő alatt már hivatássá vált az életemben. Minden erőmmel igyekszem a diákjaimnak a legjobb tudásomat átadni, tanórai kereteken belül és az iskolán kívül is.

Utóbbira a legjobb példa egy osztálykirándulás, amikor végre kiszakadunk egy kicsit a hétköznapok gyakorta stresszes napjaiból és élvezzük a kirándulás minden egyes pillanatát.

Bizonyára te is több akadállyal néztél már szembe egy-egy osztálykirándulás szervezése során. Most a saját nehézségeimet szeretném bemutatni és azt, hogyan találtam rájuk később megoldást. Hiszen ahogy a mondás is tartja, „az okos ember saját hibáiból tanul, a bölcs a másokéból”.

A történetem 2017. márciusában kezdődik, amikor a szállásunkat már sikeresen lefoglaltam Pécsen, viszont még programötletek nélkül volt az osztályom.

Először szeretném bemutatni neked azt a 6 nehézséget, amivel szembe kellett néznem a kirándulás szervezése során.

Szervezési nehézségek

1. nehézség: Városismeret hiánya

Nem pécsi lévén egyáltalán nem volt városismeretem és bár a Google Térkép sokat segített a szervezésnél, mégis nehéz volt felmérni a pontos távolságokat. Így a kirándulás napján előfordult, hogy vagy épp túl korán, vagy épp túl későn értünk a következő programunk helyszínére.

2. nehézség: Programismeret hiánya

A hiányos programismerek miatt rosszul kalkuláltam, hogy mennyibe kerülhet egy-egy élményprogram. Ráadásul beleszaladtam abba is, hogy a diákok az egyik helyen szívesebben maradtak volna tovább, míg a másikon láthatóan unatkoztak.

Mivel a programok különböző helyeken voltak, nem mondhattam nekik, hogy menjenek vissza az előző helyre, hiszen az én felelősségem minden, ami a kiránduláson történik.

3. nehézség: Kultúra beépítése a kirándulásba

Elhivatott kultúraközvetítőként szerettem volna némi ismeretet, oktatást is a programba csempészni, ám a múzeumokban sajnos erre nincsen lehetőség. A játékos kultúraismeret hiányában úgy döntöttem, hogy saját magam gyártok le a diákok számára egy kvízjátékot. Körülbelül három órán át terveztem, kattintgattam, lapoztam a könyveket és színesítettem a feladatokat.

A gyerekek végül persze nagyon élvezték és jó volt látni az arcukon az elégedettséget, de 3,5 órát elvett a szervezésből ezeknek az elkészítése.

4. nehézség: Diákok bevonása a döntésbe

Kissé csalódottnak éreztem magam, amikor a programok összeállítása után összegeztem azokat és prezentáltam a diákok felé, akik figyelmét azonban csak pár másodpercig kötötte le.

Egyszerűen el sem olvasták a leírásokat. Tudom, a videós bemutatók sokkal izgalmasabbak és amúgy is nehéz lekötni a gyerekek figyelmét, de hidd el, hogy egyetlen egyet sem találtam akkor a témában.

5. nehézség: Szülői értekezlet

A két és fél órás szülői értekezleten sajnos több olyan kérdés is felmerült, amikre hirtelen nem tudtam választ adni. Nem éreztem a saját hibámnak, hiszen a programszolgáltatók engem sem tájékoztattak részletesen.

Ilyen kérdés volt például:

• kevésbé aktív diákoknak is érdemes játszani?

• van alternatív programlehetőség van

• pénzvisszafizetési garancia?

• a kiszámíthatatlan időjárásra van esőterv?

6. nehézség: Bizonytalanság

A fenti akadályok hosszadalmas leküzdése után lefoglaltam a programokat, de az izgalom nem akart elmúlni. A kirándulás napjáig többször is felhívtam a szolgáltatókat, hogy a foglalásunk rendben van-e.

Mivel 4 helyre is mentünk, négyszer telefonáltam minden alkalommal.

A következő évben (2018) már más volt a helyzet! Tavaly összesen csupán 27 percet töltöttem a kirándulás programjának a szervezésével. 

Ez nem elírás, 27 percet! 

Amíg 2017-ben csupán a kvízjáték készítésével töltöttem el 3,5 órát, most az egész programot lefixáltam 27 perc alatt.

Megoldások 27 perc alatt

1. lépés: A tökéletes programcsomag megtalálása

Elsőként meglkerestem az Osztálykirándulás.hu honlapján a legjobb játékok gyűjteményéről szóló cikket, majd elkezdtem böngészni a kirándulások » 2 napos kirándulások fülre kattintva a pécsi programcsomagok között. Ezt a jobb oldalt, a menüsor alatt található “Hova utazol? (Válassz helyet!)” legördülő mező segítségével tudtam könnyíteni.

Végigvettem az olyan, aktív és interaktív lehetőségeket, mint például a buborékfoci, az íjászok viadala vagy a sárkányhajózás, majd nagy örömöre rábukkantam a többek között a kincskereséshez hasonló városismereti kvízjátékra. Ez mindössze 7 percet vett igénybe.

2. lépés: Közös ötletelés a diákokkal

A második lépéssel spóroltam a legtöbb időt. Nem vártam az osztályfőnöki óráig, online továbbítottam a lehetőségeket a diákjaim számára.

Pár évvel ezelőtt, ha bárki azt mondja Messenger üzenetben küldök kirándulást a diákoknak kinevetem. Egyrészt azért, mert nem tudtam mi az a Messenger (Facebook fiókom már volt, kisebb nagyobb sikerrel hasnzáltam is).

Fiamat évekig nyüstöltem, hogy vezessen be az új technikák nyújtotta lehetőségekbe. A szövegszerkesztő programokkal, a PPT-k készítésével és az e-mailezésel már magabiztosan elboldogulok. Türelmének hála, pedig már egyszerűen tudok megosztani linket a diákjaimmal Facebook-on és Messenger-en is!

A legjobb játékokról szóló cikket ide kattintva rögtön meg is tudod osztani egy általat választott Facebook csoportban:

1. Kattints az alábbi linkre
2. Amennyiben szükséges, jelentkezz be a Facebook fiókodba
3. Kattints bal felül “Megosztály a hírfolyamodban vagy a történetedben”
4. Válszd ki: “Megosztás egy csoportban”
5. Írd be a csoport nevét és kattintással válaszd ki a megfelelőt
6. Írj egy rövid megjegyzést, ha szeretnél
7. Kattints alul a “Megosztás a Facebookon” gombra!

A Messenger megosztás is egyszerű, amennyiben van már csoportos beszélgetésed a diákokkal. Ha még nincsen, akkor egyszerűbb a Facebook csoportos megosztás.

1. Jelöld ki az alábbi linket: https://osztalykirandulas.hu/blog/legjobb-jatekok-osztalykirandulasra/ 
2. Nyomj CTRL + C billentyűkombinációt, vagy klikkelj a kijelölt szövegre és másolás.
3. Nyisd meg a Messenger beszélgetés és nyomj CTRL + V billentyűkombinációt.

Kész is vagy. 2 pernél nem vett el több időt a megosztás. 

3. lépés: Személyes egyeztetés a diákokkal

A digitális megbeszélés után jöhetett a személyes meeting. A következő osztályfőnöki órára egy jó kis prezentációval készültem, ahol részletesen is bemutattam a gyerekeknek a tervezett élményprogramok kínálatát és kértem őket, hogy véleményezzék azt.

Mivel online már megnézték a diákok a programokat és az általam ajánlott programcsomagot, a végleges döntés mindössze 7 percet vett igénybe.

4. lépés: Szülői értekezlet, költségek elfogadása

A diákokkal való egyeztetést a szülői értekezlet követte. A gyerekeket megkértem, hogy otthon számoljanak be a kirándulásról, mondják el a szülőknek, miről is fogok majd beszélni. Mondanom sem kell, hogy kevesen adták át az információt.

A diákoknak készített prezentációm segítségével viszont a szülőknek is gyorsan bemutattam a kiránduláshoz ajánlott, részletes programtervet, megbeszéltük a költségeket és a foglalás menetét. 

Kiemelt hangúlyt fektettem arra, hogy ezek olyan programok, amelyeket a diákok a hétköznapokon nem tudnak kipróbálni, továbbá azt is, hogy sokat faraghatunk a költségeken, ha a játékokat egy helyről rendeljük meg.

A szülői közösségnek tetszettek a programötletek, a végleges döntés mindössze 8 percet vett igénybe.

5. lépés: Ajánlatkérés

Miután mindenki rábólintott és kimondta az áment, már csak egyetlen dolog maradt: árajánlatot kértem az az Osztálykirándulás.hu oldalán. Az ajánlatkérés nagyon egyszerű volt.

Minden programcsomag oldalának az alján szerepel egy ajánlatkérű űrlap. Ezt kitöltöttem az alábbi adatok megadásával: időpont, létszám, csoport életkora, név, e-mail, telefon, megjegyzés és rákattintottam a sárga “ajánlatkérés” gombra. Az ajánlatkérés mindössze 3 percet vett igénybe.

A fent említettek szerint így tehát ténylegesen csak 27 percembe került az osztálykirándulás felejthetetlen programjainak a szervezése.

Elégedetten dőltem hátra és mosolyogva vártam a közös kirándulás első napját!

Kérdésed van? Hozzászólásban várom az oldal alján!